Сера как химический элемент и простое вещество
Тамара МУХАМЕТШИНА,
учитель химии высшей квалификационной категории лицея №116 г. Казани
Цели урока. Изучение физических и химических свойств серы.
Планируемые результаты:
•	Предметные: ознакомление с характеристикой химического элемента серы на основании положения в Периодической системе химических элементов Д.Менделеева, исследование физических и химических свойств простого вещества, установление причин проявления его свойств.
•	Метапредметные: 
познавательные УУД: формирование исследовательских навыков, умений сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы;
личностные УУД: развитие эстетического вкуса, чувства удовлетворения от участия в мыслительной деятельности;
коммуникативные УУД: умение выражать свою точку зрения и ее отстаивать, работать коллективно и в парах.
Тип урока. Урок открытия новых знаний посредством исследований экспериментального характера.
Форма обучения. Фронтальная, парная и индивидуальная.
Методы обучения. Объяснительно-иллюстративный с применением проблемно-развивающих заданий и экспериментов, исследовательский.
Оборудование. Фарфоровая чашка с кристаллической серой, стакан с водой, колба, заполненная кислородом. 

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	
Организа-ционный момент	      Сегодня на уроке мы с вами в очередной раз должны убедиться в том, что процесс познания не только основа обучения, но и процесс, способный доставить удовольствие и радость 	
	
Актуализа-ция знаний
	       Нам предстоит познакомиться со свойствами загадочного и удивительного вещества,  одного из немногих, которое стало использоваться задолго до того, как его химический символ занял соответствующую клетку в Периодической таблице химических элементов. Это вещество используется для изготовления спичек, пороха, акварельных красок, лекарственных препаратов для лечения кожных заболеваний, его используют для обезвреживания разлившейся ртути, а также превращают непрочный каучук в резину. Так что же это за вещество?
Откройте фарфоровые чашки и познакомьтесь с веществом Х.
Итак, на уроке мы займемся изучением серы как химического элемента и простого вещества.

Просмотр фрагмента учебного фильм «Сера».	Один из учеников рвет каучук, а второй пытается разорвать резину.
Запись темы на обложку рабочей тетради. По ходу урока делаем записи в этой тетради и оцениваем свою работу в баллах.
Просмотр фильма (2 мин.)	
Изучение новой темы	Итак, в каком виде  сера встречается в природе? 
1.	Распространение серы в природе.
Задание 1. Посмотрите на образец горной породы №1. Мы видим желтого цвета вкрапления. Это – самородная сера.
Как образовалась свободная сера?
Одна из гипотез прозвучала в поэме Лукреция Кар «О природе вещей» (фрагмент фильма) – это сера вулканического происхождения.
Образец №2. Пирит, используемый в производстве серной кислоты, названный так за способность высекать искры при ударе твердыми предметами, «пир» (греч.) – огонь, огненный.
Образец №3. Цинковая обманка относится к сульфидным рудам. Геологи часто путали ее с серебром.
Образец №4. Гипс относится к сульфатным рудам. 

На доске с помощью документ-камеры отображается образец заполнения схемы.
Задание 2. Рассмотреть выданный образец кристаллической серы. Записать следующие физические свойства:
•	Агрегатное состояние_____________
•	Цвет____________
•	Запах____________
•	Растворимость в воде_______________
•	Температура плавления_____________
•	Плотность____________________
С помощью шпателя небольшое количество серы опустите в стакан с водой. Что мы наблюдаем? 
Флотация – это способ разделения смеси, основанный на различной смачиваемости водой.
Задание 3. Аллотропные модификации серы.
Заполните пропуски.
Простое вещество сера имеет ...  модификации. При обычных условиях сера имеет ...  структуру. Все аллотропные модификации серы через определенное время переходят в  ...  серу. Сера в воде  ...  и не  ...  водой. 
Аллотропные модификации – это простые вещества, образованные одним и тем же химическим элементом, отличающиеся по составу, строению и свойствам.
Задание 4. Определить положение серы в Периодической системе химических элементов Д.Менделеева и особенности строения атома.
Порядко-вый номер	
Период	
Ряд	
Группа, подгруппа	
Относитель-ная атомная масса	

	

	

Заряд ядра атома	
Число энерге-тических уровней	
Общее количество электронов	
Распределе-ние электронов по уровням	
Количество протонов, нейтронов 32S	

	

	

Задание 5. Поместите серу в железную ложечку и подожгите ее. Горящую серу опустите в колбу с водой. Что вы наблюдаете? Напишите уравнение реакции и проставьте степени окисления элементов. Определите окислитель и восстановитель.
Вопрос. Почему горение серы в атмосфере кислорода протекает более энергично, чем на воздухе?	

Рассматривают образцы природных соединений серы: самородная сера, пирит, цинковая обманка, гипс.

Заполнить схему в рабочей тетради «Распространение серы в природе», используя предложенные фрагменты:
В свободном состоянии	
В связанном состоянии	

Сульфиды	
Сульфаты	

Самородная сера	
Белки	

ZnS
PbS
FeS2	
Na2SO4X10H2O

CaSO4X2H2O	

Учащиеся по числу правильно внесенных в схему фрагментов учитывают и записывают количество бал-лов

Включаем интерактивную таблицу, которая высвечивает справочные данные по плотности, температуре плавления и кипения.
Сера плавает на поверхности воды и ею не смачивается

Читают информацию в рабочей тетради

Запись определения в словарь. Учащиеся по числу правильно заполненных пропусков учитывают и записывают количество баллов 

Включается интерактивная таблица 

Концентрация кислорода повышается, а по закону действующих масс скорость химической реакции прямо пропорциональна концентрации реагирующих веществ	
Закрепление изученного материала	Выполнение упражнений 3–6 стр. 128 в учебнике.

		
Подведение итогов урока.
Рефлексия	Сформулируем выводы:
1.	Сера как химический р-элемент, имеющий 6 валентных электронов, является неметаллом, способным отдавать и принимать электроны
2.	Сера, как простое вещество, имеет аллотропные модификации, а в химических реакциях проявляет себя либо как окислитель, либо как восстановитель	Подсчет итоговых бал-лов и выставление оценок